The first of its kind, this handbook synthesizes major advances in the sociology of education over the past several decades. It incorporates both a systematic review of significant theoretical and empirical work and challenging original contributions by distinguished American, English, and French sociologists. In his introduction, John G. Richardson traces the development of th...(展开全部)

This volume brings together for the first time a detailed examination of the state of phonological theory in this decade.

Once again, editors Norman K. Denzin and Yvonna S Lincoln have put together a volume that represents the state of the art for the theory and practice of qualitative inquiry. Built on the foundation of the landmark first and second editions, the third edition is both the bridge and the roadmap to the territory that lies ahead for researchers across the disciplines. The Fourth Ed...(展开全部)

Review "Like previous editions, this offers the most comprehensive analysis in a single volume of the theories, techniques, and foundational thought underpinning qualitative inquiry...Highly recommended." -- R.V. Labaree CHOICE 20050914 Review "Like previous editions, this offers the most comprehensive analysis in a single volume of the theories, techniques, and foundational th...(展开全部)

珍妮·H.巴兰坦（Jeanne H.Ballantine），美国俄亥俄州立大学怀特分校社会学教授。主要研究领域是教育社会学、应用社会学、国际研究以及全球女性问题。她在哥伦比皿大学获得硕士学位，在印第安纳大学获得博士学位。曾执教于日本、巴西、西班牙、意大利、卢旺达（富布莱特学者）等多个国家，在中国也做过讲座和研究。她在国际社会学协会、美国社会学协会、应用社会学学会等多个学术组织中担任职务。她学术成果众多，现已出版五本著作（每本都再版多次）并发表大量论文，她曾荣获包括美国社会学协会颁发的“教学杰出贡献奖”在内的许多教学和科研奖项，弗洛伊德M.海默克（Foyd M.Hammack），美国纽约大学斯坦哈特文化学院教育与人类发展系社会学教授。其研究兴趣集中在中等教育改革以及高等教育问题上。近期著作有《当代综合高中》（2004）、《立法及教育权利诉讼之路：纽约和...(展开全部)

珍妮·H.巴兰坦（Jeanne H.Ballantine），美国俄亥俄州立大学怀特分校社会学教授。主要研究领域是教育社会学、应用社会学、国际研究以及全球女性问题。她在哥伦比皿大学获得硕士学位，在印第安纳大学获得博士学位。曾执教于日本、巴西、西班牙、意大利、卢旺达（富布莱特学者）等多个国家，在中国也做过讲座和研究。她在国际社会学协会、美国社会学协会、应用社会学学会等多个学术组织中担任职务。她学术成果众多，现已出版五本著作（每本都再版多次）并发表大量论文，她曾荣获包括美国社会学协会颁发的“教学杰出贡献奖”在内的许多教学和科研奖项，弗洛伊德M.海默克（Foyd M.Hammack），美国纽约大学斯坦哈特文化学院教育与人类发展系社会学教授。其研究兴趣集中在中等教育改革以及高等教育问题上。近期著作有《当代综合高中》（2004）、《立法及教育权利诉讼之路：纽约和...(展开全部)

Comprehensive, contemporary, and cross-cultural in perspective The text integrates important and diverse topics in the field by showing how they are related. The Sociology of Education: A Systematic Analysis provides a sociological analysis of education using several theoretical approaches. The authors include practical applications and current educational iss...(展开全部)

译者简介：谢娟，女，1981年1月生，管理学博士，2013年晋升为副教授。华中科技大学外国语学院英语系教师。加州大学北岭分校中国研究所成员、教育学院名誉教师。课题：1.2012年4月9号至2014年10月9号 关于打造战略性新兴产业发展高地的政策研究，武汉市科学技术计划项目，第二主持人；2.2011年9月至2013年9月 基于语料库的英汉语科技论文结语中模糊限制语的对比研究，武汉市科技计划项目，主持人3.2010年9月至2011年8月 中美企业网站互动性的跨文化对比研究， 湖北省社会科学基金项目，第二主持人4.2009年两型社会背景下武汉高校大众文化的表现及发展趋势, 武汉市社会科学基金项目, 第一项目主持人曾担任过2008 北京奥运会武汉地区火炬手，曾两次带队参加国际赛事，2007年意大利大学生运动会中国高台跳雪队杰出领队，2006年希腊中学生游泳...(展开全部)

http://www.sociologypress.com/books/classic_series/the_discovery_of_grounded_theory.htm The seminal work on classic grounded theory methodology, co-authored by Barney G. Glaser and Anselm Strauss. CONTENT I The Discovery of Grounded Theory Part I Generating Theory by Comparative Analysis II Generating Theory III Theoretical Sampling IV From Substantive to Formal Theory V The Co...(展开全部)